Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Слободо-Туринский детский сад «Алёнка» общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
На заседании педагогического
совета МКДОУ «Слободо-Туринский
детский сад «Алёнка»
Заведующий МКДОУ
«Слободо-Туринский
детский сад «Алёнка»
Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СЛОБОДО-ТУРИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД "
АЛЁНКА" ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ
(протокол от 26.03.2026 г.№3)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ"
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ DN: C=RU, S=Свердловская область, STREET="с. Туринская Слобода, ул.
д. 9", L=с. ТУРИНСКАЯ СЛОБОДА, T=ЗАВЕДУЮЩИЙ, O="
УЧРЕЖДЕНИЕ "СЛОБОДО-ТУРИНСКИЙКузнецкая,
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ""СЛОБОДО-ТУРИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД ""АЛЁНКА""
ДЕТСКИЙ САД "АЛЁНКА"
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С
ДЕТЕЙ""", ОГРН=1026602269330, СНИЛС=10867131151, ИНН ЮЛ=6651002954,
ИНН=665100493949, E=mcdoualenka2017@yandex.ru, G=ЕЛЕНА
ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ АЛЕКСАНДРОВНА,
SN=ВЫСОЦКАЯ, CN="МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""СЛОБОДО-ТУРИНСКИЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
ДЕТСКИЙ САД ""АЛЁНКА"" ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ
РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ"""
Основание: я подтверждаю этот документ своей удостоверяющей подписью
РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ"
Местоположение: Туринская Слобода
_________Е.А. Высоцкая
Приказ № 26-д от
25.03.2026
Дата: 2026-04-14 12:20:18
Foxit Reader Версия: 9.7.2
Отчет о результатах самообследования
Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения
«Слободо-Туринский детский сад «Алёнка» за 2025 год
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное казённое дошкольное образовательное
учреждение «Слободо-Туринский детский сад «Алёнка»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по художественно-эстетическому развитию
детей»
Заведующий
Высоцкая Елена Александровна
Адрес организации
623930 Свердловская область с. Туринская Слобода ул.
Кузнецкая,9
Телефон, факс
8(34361)21049
Адрес электронной почты
mcdoualenka2017@yandex.ru
Учредитель
Слободо-Туринский МОУО
Дата создания
1968 год
Лицензия
№ Л035-01277-66/00196502
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «СлободоТуринский детский сад «Алёнка» (далее — Детский сад) расположен в жилом районе села
Туринская Слобода ул. Кузнецкая, 9. Здание Детского сада построено по типовому
проекту. Проектная наполняемость на 95 мест. Общая площадь здания 893 кв.м, из них
площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса,
310,9 кв.м.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования. Предметом
деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах — 10 часов. Режим работы групп — с 7:30
до 17:30.
Основание: Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324
«Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 28 января 2014 г. Регистрационный
№31135), Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 № 462 «Об
утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией» (с
изменениями в ред. от 14.12.2017 N 1218).
Цель самообследования: Целями проведения самообследования являются обеспечение
доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка
отчета о результатах самообследования. Процедура самообследования способствует:
1. Рефлексивной оценке результатов деятельности педагогического коллектива, осознанию
своих целей и задач и степени их достижения.
2. Возможности заявить о своих достижениях, отличительных показателях.
3. Отметить существующие проблемные зоны.
4. Задать вектор дальнейшего развития дошкольного учреждения.
Источники информации:
Нормативно-правовые документы, рабочие документы, регламентирующие направления
деятельности ОУ (аналитические материалы, планы и анализы работы, программы,
расписания организованной образовательной деятельности, дополнительного образования,
статистические данные).
Форма предъявления информации:
Отчет о самообследовании, утвержденный педагогическим советом на бумажных и
электронных носителях. Самообследование проводилось на основании решения
педагогического совета. Сроки, состав комиссии по проведению самообследования
утверждены приказом Заведующего детским садом № 26-д от 25.03.2026 года.
Целью проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности ДОУ.
В процессе самообследования были проведены:
1. Оценка образовательной деятельности.
2. Оценка системы управления ДОУ.
3. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников.
4. Оценка организации образовательного процесса.
5. Оценка качества:
- кадрового обеспечения;
- учебно-методического обеспечения и библиотечно-информационного обеспечения;
- материально-технической базы;
- функционирования внутренней системы качества образования.
6. Анализ показателей деятельности ДОУ
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 –
дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного образования
(ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Образовательная
деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы
дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного
образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от 24.08.2023
№ 1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических работников на
основании ФГОС ДО и ФОП ДО. Также в содержание программы входит рабочая
программа воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический
процесс.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры МКДОУ«
Слободо- Туринский детский сад « Алёнка», утвержденного приказом заведующего
МКДОУ «Слободо- Туринский детский сад « Алёнка»,» от 28.08.2025 № 35, была
проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС Детского сада требованиям
ФГОС и ФОП ДО и приказа Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в Детском саду учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС
обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей
направленности. Детский сад посещают 69 воспитанников в возрасте от 1.5 до 7 лет.
В Детском саду функционируют 5 возрастных групп.
В Детском саду сформировано 5 групп общеразвивающей направленности.
Из них: 1 младшая группа — 12 детей;
2 младшая группа — 18 детей;
средняя группа — 17 детей;
старшая – 21 ребенок;
подготовительная к школе группа — 16 детей
Воспитательная работа.
Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась по основным
направлениям (модулям):
развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ социокультурных ценностей;
С 01.09.2023 Детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной программы
дошкольного образования. За 3,5 года реализации программы воспитания родители
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в детском саду, что отразилось
на результатах анкетирования, проведенного 19.11.2024. Вместе с тем, родители высказали
пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы детского
сада, например — мероприятия совместно с родителями. Предложения родителей будут
рассмотрены и при наличии возможностей Детского сада включены в календарный план
воспитательной работы на второе полугодие 2026 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей по составу:
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Полная
70
85%
Неполная с матерью
20
15%
Неполная с отцом
0
0%
Оформлено опекунство
0
0%
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
12
22%
Два ребенка
15
27%
Три ребенка и более
27
51%
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей с использованием разнообразных форм и методов в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее
внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Дополнительное образование. С сентября 2025 года в рамках реализации задач
направления воспитания в Детском саду была открыта дополнительная образовательная
программа « Умелые ручки» по художественному направлению. Зачисление детей
на обучение по этой программе осуществлялось по заявлению родителей. На декабрь 2025
года численность воспитанников, занимающихся по программе, составила 16 человек.
В Детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались
также по трем направлениям.
Подробная характеристика — в таблице.
№
Направленность /
Наименование
программы
Форма
организации
Возраст
Кружок
6-7лет
1
Техническая
1.1
Тико-фантазёры
2
Социально - гуманитарной направленности
2.1
Школа гнома
Эконома
Год, количество воспитанников
2024
2025
21
21
Кружок
6-7 лет
16
21
3
Естественнонаучная
3.1
Неизведанное рядом Кружок
5-6 лет
0
16
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года, показывает, что
дополнительное образование в Детском саду реализуется достаточно активно.
Охват дополнительным образованием в Детском саду в 2025 году составил 46 процентов,
это на 5 процентов меньше, чем в 2024 году.
Внедрение Программы просвещения родителей воспитанников. С сентября 2025 года в
детском саду стартовало поэтапное внедрение Программы просвещения родителей
воспитанников. На педагогическом совете была утверждена дорожная карта и
сформирована рабочая группа в составе:
старшего воспитателя
учителя -логопеда
2 воспитателя– член рабочей группы;
В сентябре были организованы родительские собрания в возрастных группах с включением
в повестку собрания вопроса «Программа просвещения – в помощь родителю
дошкольника». Также было проведено анкетирование родителей на тему «Частые вопросы
– конкретные ответы». Анкетирование показало, что родители открыты и готовы к
сотрудничеству с детским садом, удовлетворены работой педагогов и детского сада в
целом.
В рамках Программы просвещения родителей используются разные методы обучения,
такие как дискуссии, круглый стол, квест игра и т.д, что позволяет повысить
вовлеченность родителей и сделать обучение более эффективным.
Вывод:
-все нормативные локальные акты в части содержания, организации образовательного
процесса в детском саду имеются в наличии.
-не все возрастные группы укомплектованы полностью. Во всех группах есть вакантные
места.( низкая рождаемость детей в районе)
II. Оценка системы управления организации
Управление детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются управляющий совет, педагогический
совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Детским садом
Управляющий
совет
Рассматривает вопросы:
Педагогический
совет
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений
к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского сада.
В МКДОУ « Слободо- Туринский детский сад « Алёнка» функционирует Совет родителей,
представители которого избираются на групповых родительских собраниях. Из членов
Совета родителей избирается председатель. Совет родителей имеет право обсуждать
вопросы педагогической и хозяйственной деятельности ДОО и принимать решения для
исполнения всеми родителями в соответствии с уставом. Взаимодействие ДОО с семьями
воспитанников носит систематический плановый характер. Самые активные формы работы
– родительские собрания c использованием современного мультимедийного и
интерактивного оборудования, где родители являются не пассивными слушателями, а
активными участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится изучение мнения
родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников позволил
установить соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения запросам
родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году педагогами
были организованы разнообразные формы работы с родителями: анкетирование, опросы,
консультирование, общие и групповые родительские собрания, акции, наглядное
информирование, открытые показы образовательной деятельности, праздники,
развлечения, спортивные соревнования.
С 2024 года детский сад ведет государственные паблики – официальные сообщества, где
пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов власти,
деятельности МКДОУ, ежедневно получают новостную информацию, объявления, у
каждого имеется возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в
комментариях к постам, в сообщениях группы, воспользоваться виджетами «Сообщить о
проблеме» или «Высказать мнение».
По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МКДОУ « Слободо- Туринский детский сад «Алёнка» зарегистрировано
и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования.
Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяют его стабильное
функционирование. Управление детским садом осуществляется на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МКДОУ являются:
занятие – организованная образовательная деятельность;
образовательная деятельность в режимных моментах;
самостоятельная деятельность;
деятельность по интересам: кружки.
Занятия организуются в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях,
так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности детей
в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество занятий и их длительность
определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса: совместная деятельность
педагогического работника и воспитанников в рамках организованной образовательной
деятельности по освоению основной общеобразовательной программы;
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня развития
воспитанников проводится в три этапа: сентябрь – первичная диагностика, декабрь –
промежуточная диагностика, май – итоговая диагностика. Для проведения диагностики
педагоги использовали произвольные формы на основе малоформализованных
диагностических методов: наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской
деятельности, специальные диагностики ситуации, дополнительные методики
по образовательным областям. Для фиксации результатов диагностики были использованы
карты наблюдения и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 9 по 20 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень развития),
определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект образовательной
деятельности на год.
Промежуточная диагностика проводилась в середине учебного года (декабрь). Сроки
проведения – со 15 по 30 декабря.
Цель промежуточной диагностики: оценить правильность выбранной стратегии
образования, выявить динамику развития, внести коррективы в образовательную
деятельность. ( проводят учитель- логопед, педагог- психолог)
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и определить
перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2025 года выглядят
следующим образом: Так, результаты качества освоения ООП ДО на конец 2025 года
выглядят следующим образом:
Образовательные области
2024-2025 учебный год
1.Социальное – коммуникативное
развитие
0 – 60.4 %
0 - 35,5%
0 – 4.1%
0 – 70,9 %
0 - 26%
0 – 3.1%
0 - 78,2 %
0 -15,0 %
0 - 6,8 %
0 - 60%
2.Познавательное
развитие
3.Речевое
развитие:
4.Художественно-
эстетическое развитие:
5.Физическое развитие
0-сформирован, 0-в стадии формирования, 0-не
сформирован.
0 – 38,6%
0 - 1,4%
0- 79,4 %
0- 1,9%
0 - 1,6%
Эффективность педагогических воздействий с учетом специалистов составила 69,8%
В мае 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 20 человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать
в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения
и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности
и самоконтроля. Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей
с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец
учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском
саду.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним
уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит
о результативности образовательной деятельности в детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических задач
во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня детского сада:
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей программой
воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было проведено
32 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, детей и их родителей разнообразны:
коллективные мероприятия;
тематические досуги;
выставки и фото выставки;
акции;
Деятельность детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится
на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МКДОУ « Слободо - Туринский детский
сад « Алёнка» в 2025 году были положены образовательная программа дошкольного
образования, самостоятельно разработанная в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной
образовательной программы дошкольного образования. В ходе реализации образовательной
деятельности используются информационные технологии, современные педагогические
технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности
с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных
и индивидуальных особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный
переход воспитанников детского сада в школу.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2024/25 учебном году детей с ОВЗ нет.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
Сформированные художественно-эстетические, познавательные и физические способности
позволили воспитанникам участвовать в конкурсах различного уровня и занимать
призовые места:
-«Я рисую сказку» районный конкурс 1 место
-Районный конкурс « Моя счастливая семья»- победитель
-Зимняя спартакиада -3 место
- Районный конкурс« Красная гвоздика»- 1 место
-Конкурс чтецов ДОУ – 1 место
-Районный фестиваль ВФСК ГТО среди воспитанников детских садов «Юные ГТОшки -1
место.
Для формирования социокультурной среды налажено сотрудничество с 8 социальными
институтами:
- школа искусств (концерты, занятия воспитанников в подготовительные музыкальные
классы школы);
- спортивная школа (проведение на базе школы финальных спортивных мероприятий);
- средние общеобразовательные школы (занятия в «Школе радости», родительское
собрание «Готовим детей к школе», взаимопросмотры уроков и занятий, изучение
педагогической литературы по физической, эмоционально-волевой и мотивационной
готовности детей к обучению в школе);
- ЦВР «Эльдорадо» (участие детей в творческих конкурсах);
- детская библиотека (совместные викторины, конкурсы, творческие вечера, выставки);
- историко-краеведческий музей – (тематические выставки, познавательные экскурсии,
мастер-классы);
- пожарная часть (проведение акций, занятий, познавательных встреч);
- отдел полиции (проведение акций, занятий, познавательных встреч, родительские
патрули).
Вывод: образовательный процесс в детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются во внимании педагога , с такими
детьми планируется и проводится индивидуальная работа. Детей с ОВЗ – нет. Полученные
результаты говорят о достаточно высокой эффективности коррекционной работы.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного
процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную деятельность с детьми
педагоги организуют в следующих направлениях:
образовательная деятельность, которую проводят в процессе организации
различных видов детской деятельности;
образовательная деятельность которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена
на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных
качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста. Организация воспитательно-образовательного процесса
осуществляется на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм
предельно допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются
педагогами детского сада на основании перспективного и календарно-тематического
планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:
от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;
от 3 до 4 лет – до 15 минут;
от 4 до 5 лет – до 20 минут;
от 5 до 6 лет – до 25 минут;
от 6 до 7 лет – до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились мероприятия для
родителей с использованием форм работы офлайн. По запросу родителей педагогами
и специалистами были проведены:
4 групповых консультации с родителями воспитанников;
9 индивидуальных консультации с родителями и воспитанниками;
4 индивидуальных консультации с родителями;
1 тренинг с родителями.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, на
профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги детского сада ежегодно
при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят
образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для детского сада являются
охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
профилактические, оздоровительные мероприятия;
общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла,);
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, )
режим проветривания и кварцевания.
Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных
мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились. Детей с первой группой
здоровья –18 человек (26%), со второй группой здоровья – 41 (59,4%), с третьей – 10
(14,4%), с четвертой – 1 (0,2%).
Год защитника Отечества. Во исполнение Указа Президента от 16.01.2025 № 28 на
педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных к
Году защитника Отечества. В течение года со всеми участниками образовательных
отношений были проведены тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с
дошкольниками проводились тематические беседы и занятия, на которых педагоги
рассказывали о героях и участниках специальной военной операции, о подвигах предков,
которые сражались за Родину.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных
форматах. Например, очные выставки рисунков «Мой герой – он какой». Открытие
доски почета «Наши папы герои СВО»
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В течение года
согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары, тренинги « Как
рассказать детям о войне», « Использование в работе педагогов ДОУ методов
воспитательной работы по профилактике экстремиских проявлений в детской среде и
формированию общероссийской гражданской идентичности у дошкольников»,»
Организация взаимодействия участников образовательных отношений в системе
нравственно- духовного и патриотического воспитания»
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к Году
защитника Отечества, составляет 97 процентов. Такой результат позволяет предположить,
что план реализован в полном объеме.
Год детского отдыха в системе образования. Во исполнение распоряжения
Минпросвещения от 29.08.2024 № Р-160 на педагогическом совете был рассмотрен и
согласован план мероприятий, приуроченных к Году детского отдыха в системе
образования. В течение года со всеми участниками образовательных отношений были
проведены тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с дошкольниками
проводились тематические беседы и занятия, на которых педагоги рассказывали о значении
активного отдыха, ЗОЖ. : « Использование здоровье сберегающий технологий для
совершенствования и укрепления здоровья детей в условиях ДОО и семьи», « Детскому
саду – здоровый коллектив», « День Здоровья в детском саду»
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных
форматах. выставки фотографий «Наши совместные выходные», « Мои летние каникулы»,
« День знаний в жизни моих родителей», « Самая любимая мамочка моя», « Мой
новогодний подарок» и др.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В течение года
согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары, тренинги.
Педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства с привлечением
родителей воспитанников.
В 2025 году педагоги Детского сада приняли участие:
-Областной конкурс «Учитель здоровья России»- участие (122 балла)
- Районный конкурс «ФОП ДО: развитие ребенка в пространстве игры»-4 педагога
-Районный конкурс «Реализация принципа индивидуализации в развивающей ППС
групп»- 2 педагога
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к Году
детского отдыха, составляет 98 процентов. Такой результат позволяет предположить, что
план реализован в полном объеме.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в детском саду строится с учетом
требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение
детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы
в полном объеме. В Детском саду систематически организуются и проводятся различные
тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы
соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей
за счет использования образовательной программы. Организация педагогического процесса
отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности
детей, что позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию.
Всего работают 28 человек. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает
11 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
воспитанник/педагоги – 6/1;
воспитанники/все сотрудники – 2/1.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
высшую квалификационную категорию – 2 воспитателя;
первую квалификационную категорию – 4 воспитателя.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 9 работников Детского сада, из них
11 педагогов. Распределение педагогических работников по возрасту, человек
По итогам 2025 года Детский сад перешел на применение профессиональных стандартов.
Из 11 педагогических работников Детского сада все соответствуют квалификационным
требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции соответствуют
трудовым функциям, установленным профстандартом «Педагог».
Гистограмма с характеристиками кадрового состава Детского сада
Наставничество. Детский сад с 2024 года реализует модель наставничества. С 1 марта
2025 года трансформировали систему наставничества в детском саду, чтобы соблюсти
новые требования статьи 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации.
Приказом от 28.02.2025 № 45 назначили куратора и пары «наставник – наставляемый». С
наставником заключили дополнительные соглашения к трудовым договорам, в которых
указали: содержание, сроки и форму выполнения такой работы, а также размеры и условия
осуществления выплат за наставничество в соответствии с локальными нормативными
актами ДОУ.
С 1сентября в детском саду действует программа наставничества.
Итогом реализации предыдущей программы наставничества стало:
разработка траекторий профессионального становления и обучения молодого
специалиста;
эффективная быстрая адаптация нового работника в коллективе;
повышение качества исполнения должностных обязанностей работниками,
которые проработали свыше 10 лет в коллективе детского сада;
Снижение бумажной нагрузки воспитателей. В рамках модернизации образовательного
процесса проведена комплексная работа по оптимизации бюрократической нагрузки на
воспитателей. Был реализован переход на электронный документооборот с использованием
унифицированных шаблонов для календарно-тематических планов (КТП), что системно
сократило объем бумажной работы.
Ключевым изменением стало ведение журналов наблюдений и фиксации динамики
развития воспитанников, что устранило дублирование информации в нескольких
источниках. В результате проведенных мероприятий время, затрачиваемое на подготовку
документации, сократилось в среднем на 18%, что позволило педагогам перераспределить
освободившийся ресурс на индивидуальную работу с детьми, проектирование
развивающей среды и профессиональное самообразование. Мониторинг эффективности
данных мер осуществляется через регулярные опросы удовлетворенности педагогического
коллектива и анализ временных затрат.
Также, детский сад провел анализ документации, которую ведут педагогические
работники, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования
(ОП ДО). Значительную часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией ОП ДО,
продолжают вести воспитатели за дополнительную плату, а именно:
Карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов
освоения ОП ДО воспитанниками;
Журнал утреннего фильтра
На 2025/26 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Запланировали обучение:
инструктора по физической культуре.
1воспитателя
Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в Детском саду. Педагоги МКДОУ « Слободо- Туринский детский сад «
Алёнка» зарекомендовали себя как инициативный, творческий коллектив, умеющий найти
индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности.
Таким образом, система психолого-педагогического сопровождения педагогов, уровень
профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал, стремление
к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать комфортные
условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс с учетом
требований ФГОС и ФОП ДО.
Однако необходимо педагогам и узким специалистам более активно принимать участие
в методических мероприятиях разного уровня, так как это, во-первых, учитывается при
прохождении процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника, а вовторых, играет большую роль в повышении рейтинга детского сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете. Библиотечный фонд
представлен методической литературой по всем образовательным областям основной
общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими
изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных
носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы
в соответствии с обязательной частью ООП ДО.
Одной из главных задач в деятельности учебно-методической службы стало оказание
реальной, действенной помощи всем участникам образовательного процесса. В
методическом кабинете имеются педагогические технологии дошкольного образования:
проблемный метод обучения;
информационно-коммуникационные технологии;
проектный метод;
интегрированный подход;
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен
техническим и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование — 4 ноутбука, два принтера,
проектором мультимедиа; программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми
редакторами, интернет- ресурсами, фото- видеоматериалами, графическими редакторами
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
Логопедический кабинет: подобран дидактический материал в соответствии с возрастом
детей, особенностями речевой патологии, требованиями коррекционных программ.
Зал для проведения физкультурных и музыкальных занятий оснащён крупными
модулями, шведской стенкой, спортивными снарядами и оборудованием. Для создания
эмоционального настроя в зале есть фортепиано, магнитофон, музыкальный центр.
Кабинет
музыкального
руководителя
оснащён
детскими
музыкальными
инструментами, фонотекой музыкальных произведений, яркими наглядными пособиями,
музыкальными
играми.
Для
музыкально-театрализованной
деятельности
имеются различные виды театров, реквизиты, костюмы, декорации, театральная ширма.
В методическом кабинете собраны: демонстрационный наглядный материал, материал
для консультаций, библиотека с методической литературой и периодической печатью.
Ведется накопление видеоматериалов проведенных мероприятий и познавательных
видеофильмов для детей.
Кабинет заведующей оборудован всем необходимой мебелью, компьютером, телефоном,
принтером, ксероксом, сейфом для хранения нормативно-правовых документов.
Достаточно литературы по организации управленческой деятельностью.
Групповые помещения. 5 групповых помещений оборудовано раздевальными,
умывальными, спальными комнатами, санитарными узлами. Все помещения отвечают
педагогическим, санитарным и гигиеническим требованиям. Естественное и искусственное
освещение, тепловой режим соответствует нормам СанПиН. Группы оборудованы
современной мебелью на 75%.
В каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного, активного и
целенаправленного действия детей во всех видах деятельности. Центры развития содержат
разнообразные дидактические игры, пособия, художественную литературу, материалы для
экспериментирования и творческой изобразительной деятельности. Расположение
предметов развивающей среды отвечает возрастным особенностям и потребностям детей.
Расположение мебели, игрового и учебного оборудования соответствуют требованиям
техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, что позволяет
воспитанникам свободно перемещаться. Детские работы используются для оформления
интерьера групп и помещений детского сада.
В ДОУ по возможности создаются все условия для охраны и укрепления здоровья детей,
для их полноценного физического развития. В каждой возрастной группе имеется
инвентарь и оборудование для организации самостоятельной двигательной активности
детей.
Медицинский блок состоит из медицинского и процедурного кабинетов. Медицинский
блок пролицензирован и передан в безвозмездное пользование ГБУЗ "Слободо-Туринская
ЦБ». Медицинская деятельность осуществляется медицинской сестрой.
Пищеблок соответствует
требованиям
СанПиН,
оснащен
технологическим
оборудованием, обеспечен кухонной посудой и инвентарем. Имеется отдельные кладовые
помещения для хранения продуктов питания и овощей. Раздельное хранение готовой
продукции соблюдается. Санитарно - техническое состояние пищеблока хорошее,
ремонтные работы проводятся своевременно.
Прачечная имеет необходимое техническое оборудование постирочную комнату и
отдельное складское помещение для хранения белья, и спецодежды.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2023 году Детский сад провел текущий косметический ремонт 5 групповых комнат, был
осуществлён капитальный ремонт пищеблока (стены, пол, освещение) и лестницы.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда.
В целях безопасной работы в детском саду введен пропускной режим,
установлен пульт противопожарной сигнализации, имеется тревожная кнопка, система
оповещения и управления эвакуацией, по всему периметру проведено освещение.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры Детского сада,
была проведена первичная оценка степени соответствия РППС Детского сада требованиям
ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения, направленным в письме от
13.02.2023 № ТВ-413/03. По итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой
ОП ДО. В каждой возрастной группе имеются современные развивающие пособия и
игрушки. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и
выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции
финансирования закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как система
контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений.
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования
от 21.08.2021 № 47. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году
показал эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.
В период с 12.09.2025 по 19.09.2025 проводилось анкетирование 54 родителей, получены
следующие результаты:
доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, – 98 процентов;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 87 процента;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, – 81 процент;
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 87 процентов;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 96 процентов.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Вывод: в Детском саду выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям
развития дошкольника и функционирования детского сада в целом.
Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2025.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
человек
обучаются по программе дошкольного образования,
в том числе обучающиеся:
69
в режиме полного дня (8–12 часов)
69
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое
организует Детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех человек
лет
13
Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до восьми лет
56
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)
8–12-часового пребывания
69 (73%)
12–14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
человек
(процент)
по коррекции недостатков физического,
психического развития
0 (0%)
обучению по образовательной программе
дошкольного
образования
0 (0%)
присмотру и уходу
0 (0%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
день
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
11
с высшим образованием
2
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
11
средним профессиональным образованием
9
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
0
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
человек
(процент)
4 (36,3%)
с высшей категорией
2 (9%)
первой категорией
4 (36,3%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
2 (9%)
больше 30 лет
3 (34%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
2 (9%)
от 55 лет
7 (63,6%)
Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»
человек/человек 6/1
Наличие в Детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
логопеда
нет
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м
893
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м
893
Наличие в Детском саду:
да/нет
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников
в физической активности и игровой деятельности
на улице
да
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
